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Le BYOD, de l´anglais Bring Your Own Device (apportez votre propre équipement) a pris d’assaut le système éducatif. L’idée sous-jacente est simple : les élèves sont autorisés et encouragés à utiliser leurs propres téléphones, tablettes ou ordinateurs portables en classe. On a beaucoup parlé du BYOD dans les écoles, pour savoir s’il est bénéfique ou non pour le processus d’apprentissage des élèves, avec des arguments sérieux dans les deux camps.
La question de l’utilisation du BYOD dans les écoles n’est pas nouvelle.
Pour ma part, je pense que le BYOD à l’école est un cas clair du mantra « si vous ne pouvez pas le combattre, adoptez-le ». La technologie est là et au lieu de l’interdire, les écoles devraient l’utiliser en leur faveur. En permettant aux enfants d’apporter et d’utiliser leurs appareils mobiles en classe, elles peuvent rendre l’apprentissage plus amusant et engageant.
Bien sûr, il devrait y avoir des règles claires pour l’utilisation des appareils dans l’enceinte de l’école et en classe, et bien sûr, des conséquences claires en cas de violation de ces règles. Une politique d’utilisation acceptable du BYOD est censée garantir la sécurité des utilisateurs et maintenir l’utilisation des appareils mobiles « au nom de l’apprentissage ».
Mais ne sentez-vous pas qu’il manque quelque chose dans ce tableau ?
Le maillon parfois négligé d’un système BYOD réussi : les parents
Qui fournit les ordinateurs portables, les tablettes, les liseuses électroniques et tout autre gadget accepté par l’école ? Les parents, qui travaillent dur, bien sûr.
Les parents jouent un rôle important dans le succès d’une politique BYOD. Leur implication dans tous les aspects de l’éducation de leurs enfants n’a pas de prix.
L’implication des parents dans l’enseignement de la nouvelle ère technologique devrait aller au-delà de la signature d’un accord en début d’année et du paiement des appareils et des services Internet. (Je fais strictement référence aux parents qui peuvent se permettre de le faire). Vous ne pouvez pas vous contenter d’acheter un cahier, de le mettre dans les mains de votre enfant, de l’envoyer à l’école et d’attendre le bulletin de notes.
Heureusement, de nombreux parents sont plus que de simples fournisseurs de biens. Ce sont des gardiens qui sont tout aussi responsables de l’éducation de leurs enfants. Il est donc tout à fait naturel qu’ils aient des questions et des inquiétudes sur la nécessité et l’impact d’une politique de BYOD.
Préoccupations des parents concernant le BYOD dans les écoles
Est-ce sain pour mon enfant ?
Si l’on considère le temps que les enfants passent aujourd’hui sur des appareils électroniques, cette question est légitime. Que les parents se rassurent, la classe reste un lieu d’interaction personnelle. Seule une partie des cours implique l’utilisation d’un appareil, et tous ne l’exigent pas. Les enfants utilisent toujours le papier et le crayon et communiquent entre eux. Le programme BYOD est censé améliorer et soutenir l’apprentissage traditionnel, pas le remplacer.
Les élèves ne seront-ils pas distraits par tous les jeux et toutes les applications ?
Ils ne le seront pas si les jeux et les applications sont utilisés pour l’apprentissage. Il y a beaucoup de jeux éducatifs utilisés en classe et ceux-ci sont destinés à engager les élèves et à rendre l’apprentissage amusant. L’enseignant supervise l’ensemble de l’activité pour s’assurer que tout le monde est sur la même longueur d’onde.
Dois-je acheter le dernier modèle de smartphone ? Ces choses peuvent devenir assez chères !
Bien que les enfants essaieront probablement de convaincre leurs parents que le dernier modèle d’iPhone augmentera leur QI et leur amour de l’école, les parents ne devraient pas tomber dans le panneau. La plupart des écoles ne demandent qu’une connexion sans fil à internet et un casque ou des écouteurs pour le contenu audio ou vidéo. Pour en être sûr, les enseignants peuvent fournir des informations exactes concernant les exigences techniques dont les élèves devraient avoir besoin.
Et si je n’ai pas les moyens d’acheter un appareil ? Comment mon enfant pourra-t-il apprendre et participer en classe ?
De nombreuses leçons sont collaboratives, permettant aux élèves de travailler ensemble, en partageant des informations auxquelles ils ont accès via des appareils personnels. Lorsque le travail est individuel, les élèves peuvent utiliser les ordinateurs et autres appareils situés dans les salles de classe et/ou dans la médiathèque, ou en empruntant les ordinateurs portables. Les écoles qui adhèrent à une politique BYOD s’engagent à réduire l’inégalité technologique, afin que chaque enfant puisse apprendre de manière égale.
La connexion en ligne conduit parfois à des situations indésirables comme l’intimidation, le vol de données ou la tricherie. Qu’en est-il ?
Éviter toutes sortes de résultats négatifs nécessite un effort commun des écoles, des enseignants, des élèves et des parents. Les écoles responsables prennent des mesures pour assurer la cybersécurité et tout le personnel scolaire devrait être formé à la sécurité en ligne. Les élèves de tous âges devraient être sensibilisés à la citoyenneté numérique, à la façon de se comporter dans l’environnement en ligne et à la manière de se protéger et de protéger les autres. Et cela devrait se faire non seulement pendant la journée d’école, mais aussi sous la supervision des parents.
Toutes les préoccupations ci-dessus sont normales et attendues.
Bien que les choses ne soient pas toujours parfaites, un programme BYOD peut avoir des résultats significatifs.
