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La promesse de l’éducation au 21ème siècle est qu’aucun enfant ne soit laissé de côté. Il existe encore de nombreuses initiatives à la disposition des institutions, qui peuvent contribuer à faire en sorte que l’éducation soit accessible à chaque enfant, quels que soient sa situation ou ses handicaps.
En particulier, les ressources pour l’enseignement en ligne peuvent et doivent être déployées pour s’assurer que le matériel éducatif atteint chaque enfant, en particulier ceux qui ne seraient pas autrement inclus dans les classes ordinaires.
Quels types d’élèves sont laissés pour compte dans les salles de classe ?
Le modèle traditionnel d’enseignement , réunir les élèves dans une classe pour les instruire , a été le pain et le beurre de l’enseignement pendant de nombreuses années. Cependant, tous les élèves ne peuvent pas être atteints par ce modèle, qui est le plus utile pour les élèves dont on peut raisonnablement s’attendre à ce qu’ils se présentent et s’épanouissent à un endroit donné, cinq jours par semaine, et pendant la majeure partie d’une année.
Ce modèle fonctionne bien pour les élèves de banlieue, qui vivent à proximité de leurs écoles, mais il n’est pas aussi bon pour les élèves ruraux, qui peuvent vivre à plusieurs kilomètres de leurs écoles publiques ou des collèges qu’ils pourraient vouloir fréquenter à l’avenir. Seuls 59 % des étudiants ruraux vont à l’université. C’est moins que les élèves des banlieues ou des villes, même si les élèves ruraux ont souvent des résultats scolaires similaires à ceux de leurs camarades.
La distance est un facteur qui peut conduire à l’exclusion des élèves, mais il y a beaucoup d’élèves qui sont proches d’une école mais qui ne peuvent toujours pas participer pleinement à leur éducation. Les élèves handicapés n’ont pas le même type d’accès aux salles de classe que leurs camarades valides. Cela inclut les élèves ayant un handicap physique , qui peuvent avoir des difficultés à se rendre et à naviguer dans le bâtiment scolaire et les élèves ayant des difficultés d’apprentissage, qui n’apprennent pas nécessairement de la même façon ou au même rythme que leurs pairs.
Comment l’enseignement en ligne améliore l’inclusion
L’enseignement en ligne implique l’utilisation d’internet comme moyen d’acheminer du matériel pédagogique aux étudiants. L’enseignement en ligne peut être un cours autonome, avec tout le matériel d’apprentissage pertinent accessible en ligne, ou il peut fonctionner en conjonction avec l’enseignement en classe pour solidifier les concepts et créer des opportunités supplémentaires pour les étudiants en difficulté d’approcher la matière. L’enseignement en ligne est un moyen d’améliorer l’inclusion.
Le modèle SAMR décrit plusieurs façons différentes dont la technologie de l’éducation peut être mise en œuvre en classe. Ce sont :
Substitution : Utiliser une nouvelle technologie à la place d’une ancienne. Par exemple, enseigner une leçon via une webcam à la place d’un enseignement en classe. Augmentation : Utiliser les nouvelles technologies en plus des anciennes techniques d’enseignement. Par exemple, encourager les élèves à trouver des sources pour un travail de recherche en ligne ainsi qu’en version imprimée.
Modification : Utiliser la technologie pour modifier les méthodes d’apprentissage des élèves, en ouvrant des possibilités qui n’auraient pas été disponibles avec les anciennes technologies d’apprentissage. Par exemple, passer des tests en ligne pour un retour immédiat.
Redéfinition : Utiliser la technologie pour de nouvelles façons d’apprendre qui n’auraient pas été disponibles avec les anciennes technologies. Par exemple, apprendre à connaître un pays étranger en ayant un appel vidéo avec une personne de ce pays.
Différentes parties du modèle ont des implications différentes pour aider les élèves qui ont été précédemment exclus des salles de classe. La substitution permet aux collèges et même aux écoles secondaires d’atteindre les élèves qui ont été exclus par la distance. Lorsque vous pouvez enseigner une classe à des milliers de kilomètres de distance, une connexion Internet devient la seule barrière à l’éducation.
D’autres parties du modèle, telles que l’augmentation, la modification et la redéfinition, peuvent contribuer à rendre l’apprentissage plus inclusif pour les élèves qui apprennent à des rythmes et de manières différents de ceux de l’enfant typique. Par exemple, les élèves qui ont des troubles de l’attention peuvent bénéficier d’outils d’apprentissage qui les aident à organiser leur éducation de manière plus explicite et leur permet d’accéder en ligne au matériel de classe à tout moment.
En fait, tout élève qui est laissé à la traîne par le rythme typique du travail en classe peut bénéficier de la disponibilité de ressources de classe en ligne.
Défis de l’enseignement en ligne
De loin, le composant le plus critique de l’enseignement en ligne est que les étudiants disposent d’une connexion Internet fiable. En termes simples, les étudiants ont besoin d’un accès à Internet à notre époque. Sans cela, ils prendront du retard par rapport à leurs pairs et aux étudiants d’autres régions et d’autres pays.
Les élèves qui ne peuvent pas accéder à Internet depuis leur domicile peuvent avoir la possibilité d’atteindre des ressources de cours en ligne depuis une bibliothèque locale ou depuis un ordinateur à l’école. Cependant, les programmes visant à donner à chaque élève un ordinateur portable reposent sur cette idée que l’enseignement en ligne créera plus d’opportunités d’apprentissage pour les élèves.
Les programmes d’enseignement en ligne ont été mis en place par la Commission européenne.
