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Ma plus jeune fille, qui vient d’avoir huit ans, comprend la liberté de faire du vélo. Elle fait fièrement sa corvée de l’après-midi en descendant notre longue allée pour aller chercher le courrier, puis en revenant aussi vite que possible avec des lettres et des magazines dans le petit panier fleuri. Ma fille de presque dix ans se sent exclue et n’a pas encore vaincu sa peur de tomber. La joie qui se lit sur le visage de sa sœur l’a poussée à apprendre à tenir en équilibre sur le vélo à roulettes. Elle a travaillé tous les après-midi à essayer et à tomber, allant même jusqu’à rouler dans l’herbe pour rendre les chutes moins douloureuses.
Faire du vélo avec des roues d’entraînement.
Ces journées à la maison et un emploi du temps plus détendu offrent des opportunités de croissance personnelle et de défis en dehors de Google Classroom. Il y a quelques jours à peine, mon aînée a essayé un vélo sans roues et ça a fait tilt ! Elle n’est pas tombée et en quelques minutes, elle aussi, faisait la course dans notre longue allée. Ce moment a nécessité environ quatre ans de patience, d’attente, d’essais et d’erreurs, mais je doute que cela eût été possible avec un horaire normal. C’est une énorme victoire pour elle, qui renforce sa confiance et sa lutte pour s’intégrer.
L’apprentissage à distance est difficile. Nous sommes toujours en train de rouler avec des roues d’entraînement pour apprendre à équilibrer les exigences de la classe avec la distraction des frères et sœurs et des animaux domestiques. Les enfants ont besoin de structure, mais si votre maison est comme la mienne, nous essayons juste de survivre. Oui, je les ai envoyés jouer dehors pour que je puisse avoir une réunion virtuelle en paix. Oui, j’ai échelonné leurs heures de réveil pour minimiser les perturbations. Et oui, c’est comme si j’apprenais à refaire du vélo… et je suis enseignante.
Quoique vous fassiez à la maison, comprenez que les enfants vont bien !
Tous les devoirs de maths ou de lecture avec lesquels ils ont des difficultés, ils auront aussi des difficultés en début d’année. Le face-à-face, dans un cadre structuré, résoudra ces problèmes. Dans ma région, il est interdit de faire échouer les élèves à ce moment-là. Les enfants en difficulté peuvent être incomplets, ils peuvent avoir un tutorat supplémentaire l’année prochaine, mais vos enfants n’échoueront pas. Certains enfants n’ont pas Internet, certains n’ont personne à la maison pour les aider, certains enfants plus âgés surveillent les plus jeunes, et chaque famille est différente et a des difficultés différentes. Nous, les enseignants, comprenons cela. Si votre élève à sauté une classe, je vous suggérerais de relâcher la pression des notes.
Les enfants sont tristes.
Les enfants sont tristes. Leurs amis, leurs enseignants et leurs routines leur manquent vraiment. Un « C » en sciences de troisième année ne va pas les ruiner pour la vie, alors n’en faites pas un drame à la maison pour le moment. Pour les élèves du secondaire, les devoirs à ce moment-là devraient plutôt être des crédits supplémentaires. Ma région a décidé que les zéros ne peuvent être comptabilisés contre un élève. Les affectations ne peuvent qu’augmenter les notes, donc les étudiants qui font le travail peuvent ajouter à leur carnet de notes. La plupart des départements ont des politiques similaires.
Encore une fois, n’ajoutez pas de pression à une situation déjà stressante. Tenez compte de l’état mental, de la confiance et de l’image de soi de votre enfant. Concentrez-vous pour que le travail effectué à ce moment-là soit quelque chose qui augmentera l’auto-efficacité de votre enfant (mot éducatif fantaisiste signifiant croire en sa capacité à réussir quelque chose).
Dans ce cas, il est important de faire en sorte que votre enfant ait confiance en ses capacités.
Ces moments précieux vont continuer à conforter vos enfants dans l’avenir. Mon aîné a appris à faire du vélo et à utiliser un ouvre-boîte (apparemment, cela doit être enseigné). Nous avons sorti la machine à coudre et fabriqué des masques. Nous avons appris quelques notions d’argent en jouant à des jeux de société et tout le monde a appris à faire sa propre lessive.
C’est la première fois qu’un enfant apprend à faire la lessive.
Alors que les opérations mathématiques exactes peuvent être un peu rouillées ou que mettre en place une dissertation entraîne une complication, lorsque la vraie école reprendra, vos enfants se souviendront de ce que vous leur avez appris. Alors, allez faire du vélo, plantez dans votre jardin, préparez des biscuits, faites-leur faire la lessive, jouez au Monopoly et lancez les soirées dansantes. Ces activités renforcent la confiance et la confiance engendre la confiance. La confiance déborde sur d’autres choses et d’autres peurs. Tout comme mon aîné a finalement appris à faire du vélo, votre enfant apprendra les fractions ou la division à un moment donné. Ce n’est pas forcément ce mois-ci.
La fille qui vient d’apprendre à faire du vélo maîtrise la planche à pagaie.
Continuez comme ça les mamans. Je vous promets que lorsque la normale reviendra, vos enfants s’en sortiront bien.
