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Quel est le meilleur moyen pour un élève d’apprendre ?
« Meilleur » est un terme subjectif, mais certains styles d’apprentissage offrent des avantages évidents par rapport à d’autres, en fonction du ou des sujets d’étude. Vous trouverez ci-dessous plusieurs styles d’apprentissage fondamentaux couramment pratiqués en classe, de l’école primaire à l’université :
- L’apprentissage visuel, souvent appelé apprentissage » par les livres « , a longtemps été la méthode dominante, obligeant les élèves à lire, à se souvenir et à réciter les informations figurant sur une page dans les rapports, les tests et les interrogations. Cette méthode est le plus souvent utilisée par les enseignants au cours de la petite enfance pour les enfants d’âge scolaire, où les informations sont traditionnellement enseignées à l’aide de livres d’images, de cartes flash et, plus tard, de manuels scolaires.
- L’apprentissage auditif, le plus facilement observé dans les formats de cours magistraux de certains cours universitaires, repose sur le fait que l’étudiant absorbe les informations d’un instructeur en l’écoutant en direct, ou via une session préenregistrée, ce qui oblige les étudiants à prendre des notes en conséquence tout au long du processus. Cette forme d’apprentissage peut ou non encourager la discussion, selon les préférences d’un professeur donné.
- L’apprentissage kinesthésique est le troisième et le plus intriguant des styles d’apprentissage, mêlant des éléments d’apprentissage visuel et auditif et obligeant l’étudiant à participer pleinement. Tirant son nom de la kinésiologie, l’étude du mouvement humain, il est plus communément appelé apprentissage « pratique ». Cette technique d’apprentissage mixte est l’un des principaux moteurs de l’apprentissage en école de commerce, car elle permet aux étudiants de se sentir à l’aise et de se familiariser avec les processus et les compétences pratiques de ce qui deviendra, nous l’espérons, leur carrière, plutôt que de simplement les regarder ou les lire.
L’apprentissage pratique fonctionne-t-il pour tout le monde ?
Sauf en cas de timidité ou d’anxiété grave, l’apprentissage pratique est particulièrement bien placé pour soutenir ou élever tout type d’apprenant. Chacun a ses propres besoins spécifiques en ce qui concerne son style d’apprentissage personnel. Les étudiants qui préfèrent écouter leur leçon peuvent entendre l’instructeur pendant qu’ils suivent le cours, et ceux qui préfèrent les supports visuels peuvent observer l’instructeur et reproduire ses étapes une fois qu’ils ont terminé. Plutôt qu’un style d’apprentissage à lui seul, l’apprentissage pratique devrait être une partie fonctionnelle de chaque plan de cours, ne serait-ce que pour familiariser les étudiants avec les modèles et les matériaux qu’ils utiliseront plus tard, que ce soit dans le cadre d’un emploi professionnel, d’un emploi post-universitaire ou d’un poste de recherche.
Pourquoi l’apprentissage pratique est-il si puissant ?
L’apprentissage pratique (également appelé apprentissage expérientiel) est le laboratoire de biologie qui apprend à un futur scientifique à être à l’aise avec la dissection ; l’expérience de l’atelier automobile qui aide un futur mécanicien à comprendre les nuances d’un moteur non seulement avec ses yeux et ses oreilles, mais aussi avec une formation pratique réelle. Elle donne aux élèves la possibilité de corriger eux-mêmes leurs erreurs pédagogiques sur le moment, avec des conseils professionnels à portée de main. Alors que les notes peuvent être recopiées de manière incorrecte et que le fil de l’apprentissage peut être enterré sous un professeur qui parle trop vite ou un manuel mal écrit, les exemples vivants des concepts fondamentaux sont enregistrés dans le cerveau comme des expériences holistiques, ce qui donne à l’esprit de l’étudiant plus de « points d’ancrage » auxquels rattacher la mémoire.
Le son que font deux matériaux lorsqu’ils sont assemblés, l’odeur d’un certain solvant, la couleur vive d’une feuille de plante particulière – tout cela devient des « signets » sensoriels faciles d’accès pour faire remonter la mémoire à la surface lorsqu’elle doit être revue. Cela fonctionne également dans tous les domaines d’étude, et pas seulement dans les sciences. C’est la raison pour laquelle de nombreux cours condensés de type « comment faire » utilisent ce format. Les gens apprennent tout simplement mieux lorsqu’on leur permet de retrousser leurs manches et d’expérimenter le sujet dans une simulation, plutôt que d’en être éloignés par une expérience narrative de troisième main ou un passage de texte aride.
Comment l’apprentissage pratique aide-t-il une carrière ?
Si l’apprentissage devrait idéalement se traduire parfaitement dans la pratique, la réalité est qu’il le fait rarement. Tout comme une personne qui n’a peut-être lu un mot particulier que dans des livres peut mal le prononcer la première fois qu’elle le prononce à voix haute, les méthodes d’apprentissage autocentrées peuvent ne révéler les erreurs que lorsque les enjeux sont importants. En particulier dans les domaines où la précision physique est importante – fabrication, architecture, études médicales, etc. – ces erreurs innocentes peuvent devenir de gros problèmes si elles ne sont pas identifiées et traitées à l’avance. L’apprentissage pratique aide les instructeurs à reconnaître et à corriger ces erreurs alors qu’ils sont encore dans le processus d’apprentissage, ce qui réduit considérablement les chances que la même erreur se reproduise une fois la formation terminée.
L’apprentissage pratique offre également à un étudiant la possibilité de sécuriser ses erreurs et d’apprendre organiquement par essais et erreurs. Plutôt que de faire des expériences lorsqu’un emploi est en jeu, ils peuvent expérimenter de nouvelles idées et satisfaire leur curiosité à leur rythme naturel sans se soucier d’endommager un projet important. Cela leur permet de mettre en pratique leur esprit critique et d’utiliser les connaissances qu’ils ont accumulées pendant leur programme de formation. Les humains apprennent naturellement en faisant des erreurs et en déterminant comment les réparer ou les éviter, et plus le cycle est répété, plus l’étudiant devient apte à relever ces défis sans hésitation. Pour le dire autrement, la pratique rend parfait!
