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Covid-19 a donné un coup de fouet à l’edtech et à l’apprentissage numérique et je pense que cela durera bien au-delà de la pandémie. Peut-être que certains éducateurs retourneront à leurs activités habituelles, mais beaucoup d’autres adopteront l’edtech et un modèle d’éducation hybride dans le cadre d’une stratégie à long terme. La transition vers l’apprentissage virtuel est un élément essentiel de l’éducation. Le passage aux environnements d’apprentissage virtuels n’a fait que mettre en lumière ce que je sais depuis des années en tant que fondateur d’une entreprise d’edtech : les écoles doivent s’adapter à l’apprentissage numérique pour répondre aux besoins des élèves. Il n’y a pas de retour à la « normale », car la nouvelle normalité exige au moins un style d’enseignement hybride dans lequel les leçons et les cours en ligne sont tenus aux mêmes normes que les cours traditionnels. Il est impossible de revenir à la « normale ». À part l’expérience d’apprentissage réelle des étudiants, il y a des aspects qui affectent davantage les parties prenantes de la communauté éducative. Dans cet article, je vais explorer quelques tendances qui façonnent actuellement le paysage de l’apprentissage numérique.
1. apprentissage hybride
L’apprentissage hybride (ou blended learning) est un mélange d’enseignement en face à face et en ligne, dans lequel les étudiants s’approprient davantage le processus d’apprentissage. Il va de pair avec l’edtech, car il est facile d’accéder à des ressources d’apprentissage, de les partager et de collaborer avec ses pairs, même à distance. L’apprentissage mixte est un élément de base depuis de nombreuses années dans les écoles et les universités du monde entier, ce n’est donc pas nouveau, mais beaucoup plus d’établissements d’enseignement pourraient suivre le mouvement, en particulier ceux qui s’adressent à des étudiants plus matures et autonomes. Si les leçons peuvent être enseignées virtuellement et que les étudiants peuvent les suivre à leur propre rythme, l’interaction en face à face se concentrera davantage sur la clarification des problèmes, l’exploration de nouvelles idées et sera généralement de meilleure qualité. C’est quelque chose qui devrait faire partie de la nouvelle « normale ».
2. leçons asynchrones
Je crois que tout le monde sera plus à l’aise avec l’enseignement et l’apprentissage asynchrones lorsque la pandémie sera terminée. Les restrictions de mouvement imposées par les gouvernements du monde entier pour contenir le virus ont fait comprendre à de nombreuses personnes que l’apprentissage n’a pas besoin d’être basé sur un lieu précis ; l’apprentissage peut se faire en dehors des murs de la salle de classe, sans contraintes de temps. L’apprentissage asynchrone met l’étudiant aux commandes parce qu’il est à son propre rythme et qu’il lui donne le pouvoir d’agir pendant le processus d’apprentissage. Une fois que les enseignants se seront habitués à concevoir et à dispenser un enseignement asynchrone, une fois qu’ils auront maîtrisé ce changement, ils constateront que c’est une expérience incroyablement éclairante, qui leur fera gagner du temps et les aidera à devenir de meilleurs éducateurs, longtemps après que la menace sanitaire mondiale aura disparu.
3. l’automatisation
L’automatisation peut être utilisée pour aider les éducateurs à gagner du temps, car elle remplace une assez grande partie du travail manuel. En utilisant l’automatisation, les enseignants peuvent créer des expériences d’apprentissage en ligne qui sont plus personnalisées et plus dynamiques. L’automatisation peut être aussi complexe que vous la rendez, mais tout se résume à une simple déclaration si-alors : si une condition spécifique est remplie, alors une action est déclenchée. L’automatisation permet aux enseignants de masquer ou d’afficher les leçons en fonction des progrès de chaque élève et de surveiller leur engagement dans toute activité d’apprentissage en ligne. Cela permet de repérer exactement où un élève a des difficultés ou si un module d’apprentissage n’est pas assez clair. Cependant, les recommandations automatiques que les étudiants reçoivent en fonction des règles définies par les instructeurs sont probablement les plus puissantes. Elles font passer la personnalisation à un niveau supérieur. Les plates-formes d’apprentissage développent des fonctionnalités d’automatisation depuis un certain temps déjà, mais le passage à l’apprentissage à distance et hybride a accru la demande.
